幼教资源——一位好园长就是一所好幼儿园,如何成为一名优秀的幼儿园园长?

来源:育栋教育

时间:2019-05-09

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  “一位好园长就是一所好幼儿园”,这句话可以作为一个幼儿园管理者的座右铭。成功的幼儿园关键在管理,管理的好坏关键取决于园长素养,园长是幼儿园管理的灵魂,是幼儿园团队的领路人,园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情。幼儿园要努力学习、逐步理解、大胆实践《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基础上,借鉴国内外先进教育思想和办园理念,结合幼儿园的实际情况,为幼儿园求发展——创新管理是关键。今天小编分享一位优秀园长的成功管理经验,希望可以帮助到身为幼儿园园长的您。
  一、爱字当头,营造和谐人文的管理环境
  诗人、哲学家泰戈尔说得好:“儿童受教育的环境,应当是在一个以爱为指导精神的天地里。”因此,努力建立和谐校园,让老师们拥有更多的宽松、和谐、愉悦是为儿童提供充足的阳光和雨露的保证和前提。
  第一,网络管理,职责到人。

  幼儿园的工作就是事无巨细、细大不捐,什么事都要到位。构建一张有效的管理网络,辐射校园日常管理的各个方面;细化岗位职责和规范各项规章制度,使这些外在的制度,内化为员工的行为,就显得十分重要。

  第二,团队意识,鼓励竞争。
  竞争是使人得以保持昂扬向上状态的有效动力。为了提高服务质量,加强合作意识,我们还将竞争提高到了各部门之间。团队竞争提高了我们的服务质量,赢得了家长和社会的肯定,更加重要的是:合作使1+1发挥了大于2的作用。
  第三,刚柔并济,赏罚分明。
  刚是事业成功的基础,柔是处世的方法,人际关系中,以“柔”为贵。在科学管理中和刚柔并济同样重要的就是赏罚之术。管理工作中的赏罚,有以下几条原则:一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的,有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏,重罚必有重赏。罚不可以单独存在,只罚不赏很容易激起人的逆反心理。三是有时改罚为赏。如果到了法不责众之境,无法再处罚下去的时候,不如改为奖励那些没有犯错的少部分。其实,罚只是外在的力量,幼儿园更要关注教师的内在动机。把外因变为内里,就能使他律变为自律。
  二、人才为本,营造宽松有效的成长环境
  管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些,有的刚踏上工作岗位,有的是术有专攻,有的是勤奋务实。如何在实际工作中让每位教师的才智得以发挥?这是作为一园之长经常思考的问题。
  第一,要苦练内功,从我做起。
  幼儿园的人才建设很重要,但是园长首先要有德才兼备的素养。“德”的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德等。作为园长始终要把人格魅力放在第一位,只有刻苦修炼自己的德行修为,才能以德服人!“才”指的是才智、才干、才华。
  园长在做好“德”的同时,应该不断添加自己的真才实学,努力使自己具有:
  1、“攻心”之才。即在管理实践中首先要注重营造心理氛围,与全园教职工彼此以诚相待,齐心协力。真正做到事业栓人、感情留人。
  2、“自控”之才。作为幼儿园的领导者,工作繁复难免会出现矛盾,甚至遭到责难、委屈。这种情况下,就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。
  3、“容人”之才。人无完人,睿智的园长在用人所长的同时,还要容人之短。
  第二,要凸现骨干,重视人才。
  为了保证教师的可持续发展,我们经常派教师去各地观摩学习,回来后再推广经验、开展模拟教学,以点带面,扩大学习成果。另外,教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。我园组织骨干教师参与幼儿园课题研究,带领全体教师做课题,做到人人参与科研。通过锻炼,骨干教师具备独立承担课题研究的能力,科研水平提高很快。还有一点比较重要的是,园长还要不断提高骨干教师的政治思想觉悟,努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。
  第三,要创设条件,培育人才。

  幼儿园的教师队伍还比较,还谈不上职业的成熟,对此,园长要动一番脑筋。一是组合新老教师,推进青蓝工程。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”等活动,新教师顺理成章地进入了角色,也能较为出色地完成保教任务了。二是提供良好机会,挖掘新人潜能。新教师是幼儿园的新鲜“血液”,她们各具特长,如果园领导能够提供适宜的机会,则能使她们更好地发挥潜能,早日成材。

  三、质量第一,探求品牌发展之路
  对幼儿园各项工作流程进行规范化管理,这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。我园在校园管理方面主要有以下几个特色:
  第一,稳步提高保教质量。
  1、准确把握幼儿园的保教工作现状,做到心中有数。
  俗话说:“不打无准备之仗”。作为园长,既是管理者,也是业务指导者,首先要深入教育教学第一线,做教师的助手和参谋,帮助教师把握教育规律,清楚本园保教工作的主要成绩及存在的问题,了解保教人员的教育思想、教育技能及业务水平。
  2、制定切合本园实际的保教工作计划,做到思路清晰。
  经验告诉我们,要制定出科学性强的保教工作计划,就必须能够从全园实际出发,提出应达到的工作目标。这个目标应该高于幼儿园现有水平,而又是全体人员经过努力能够达到的,类似于“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。
  3、定期评价保教工作,做到科学准确。
  幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段,所以评价的能力也是园长的必修课之一。大家要根据基本的评价工作理论,结合本园情况与教师们共同制定评价标准,使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致,使幼儿园管理工作更加科学、规范。
  第二,重视教育科研。
  幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要的途径。园长应具备指导教研工作的能力。大家要抓住园本课程是教改核心这一问题,以教科研工作为龙头,以课程改革为载体,以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的,进行教和研互动,做到以事业带队伍成长,以队伍促事业发展。
  四、家长至上,构建家园互动的新框架
  新“纲要”指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”在现实生活中,家园之间沟通是十分重要的。创新的沟通方式,是畅通家园联系渠道,保持家园互信的最佳思路。除了常用的家园联系手册、家访、家长开放日等,随着网络时代的到来,尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。利用网络直接与孩子的父母进行交流,这样的方式既时尚又便捷,彼此都觉得既具体又贴心。
  发挥家长资源,建立家园互动平台,也是家园合作共育的有力保障。让家长参与到幼儿园的各项活动中来,协助完成各项任务,可以和谐地利用家长资源。如根据家长的兴趣、特长、工作性质等特点,有意邀请一些家长到幼儿园当“老师”,来自各个行业的“老师”带来的丰富多彩的教育素材,有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。
  当今社会是一个充满竞争的时代,每个人都面临着这样那样的考验,但是,机会对每个人是平等的,强者是在创造机会,智者是在捕捉机会,弱者是在等待机会,败者是在坐失机会。园长作为幼儿园的第一负责人,肩负着重要的使命,只有不断的超越自己,把握时代的脉搏,主动接受时代的挑战,才能是强者、智者。
  俗话说,“一位好园长就是一所好幼儿园”。当下的园长只有不断学习,不断反思,才能提高自我、超越自我;只有不断学习,不断进步,才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识,深入到园务工作的各个环节,毫不松懈,努力奋斗,才能为幼儿园的发展谱写新的篇章。

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